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什么是沙巴体育 暑假什么班都可以不报,写字班一定得报?|家长请别急

2020-01-11 12:14:27    点击: 1841
内容摘要:于是,一个说法开始在家长群里广为流传:暑假什么班都可以不报,写字班一定得报。千寻今年也要上小学,作为一个“幼小衔接段”妈妈,从外界接收到的写字焦虑,比小学生家长还要多。身边很多同龄孩子的妈妈都在问我,暑假会不会给千寻报书法班。当然,记录的内容一定得和千寻相关,这样才能引起她的兴趣。这一坐就是大半小时,也不知道"天地人"有什么意思,总之就是反复写。

什么是沙巴体育 暑假什么班都可以不报,写字班一定得报?|家长请别急

什么是沙巴体育,硬笔书法可以说是近几年培训界的一匹黑马了,之前也有,但总体来说没现在这么火。光我家附近的商城,今年暑假前就齐刷刷冒出了好几家书法培训机构。

凡事皆有因,“练字热”主要还是因为教育部把书法纳入了考试范畴。今年北京市中考《考试说明》里就写了:

为突出对中华优秀传统文化的重视,书法被纳入语文学科考查。

练字的重要性,正随着政策加持一路扶摇直上。

其实抛开政策不说,字写得好确实有很多现实优势,大点的孩子,有加分优势。像千寻这种小龄段的孩子,最明显的好处就是完成作业快一些,毕竟小学一年级开始每天就有好多抄写作业啊。

于是,一个说法开始在家长群里广为流传:

暑假什么班都可以不报,写字班一定得报。

千寻今年也要上小学,作为一个“幼小衔接段”妈妈,从外界接收到的写字焦虑,比小学生家长还要多。身边很多同龄孩子的妈妈都在问我,暑假会不会给千寻报书法班。

我的答案是:暂时不报。

陪伴孩子成长的经验告诉我,真正能帮助孩子学习的是内在动力,不是起跑点。

急着上练习,虽然眼下效率高,磨损的却是娃的内驱力,尤其幼小衔接段的娃,很容易因为被动练习,导致还没上学就开始讨厌握笔、写字。

我一朋友就是典型的过来人。孩子才上幼稚园大班,朋友听了很多“字写不好,上了小学压力大”之类的焦虑信息,就匆匆忙忙给娃报了硬笔书法班。

刚开始效果还不错,可是书法班每天都有作业,要求家长监督孩子完成,没一个月孩子就受不了了,不是说手酸手指疼,就是找各种借口磨蹭,朋友提前进入“咆哮模式”,家长痛苦娃也痛苦。

(图片来源于网络)

其实科学研究早就证明了,6岁前的孩子手眼协调、手部肌肉发育不够成熟,提前练字有害于正常生长。

作为家长,应该尊重孩子的成长规律,而不是揠苗助长。

除了关注孩子的生长规律,心理规律也很重要。即便孩子满了6岁,我们最该做的也不是急着报班,而是放下焦虑,梳理思路:

当我们计划让孩子练字时,我们应该怎么做?符合孩子心理规律的步骤又是什么?

我自己的做法是先激发千寻写字的内在动力,做好心理建设,再逐渐介入练习,这样整个过程会更加柔和,而且从效果来看,孩子明显后劲更强。

为了激发千寻写字的内在动力,我用了两个小方法。

让孩子知道:写字对我有什么用?

我也曾试着陪千寻练字(前期已经养成了正确的坐姿和握笔习惯),一开始进行得并不顺利,她觉得写字好无聊,坐一会就不乐意了。

我开始思考怎样才能让她对写字产生内在动力。

对孩子来说,做一件事的动力,关键点就在于“这件事和我有关,对我有用”。于是我想到了“做记录”,记录不就是文字最本质的用途嘛。当然,记录的内容一定得和千寻相关,这样才能引起她的兴趣。

某天,我跟千寻讲:“妈妈看天气预报,下周就开始热起来了,下个周末我们一起去玩水吧。”

千寻自然是欢喜雀跃,满口答应。

忙忙碌碌过完一周后,周末我们像往常一样起床,吃早餐,我故意不提玩水的事。

小丫头终于忍不住了,一脸不爽地问:“妈妈,你不是答应我这个周末去玩水嘛?”

我便从房间拿出整理好的游泳包,得意地说:“我都准备好啦。”然后摸出一张便签贴,趁热打铁强调写字的好处:“还好当时写下来了,不然事情一多,妈妈肯定就忘了。你看,能写字多好,把对你重要的事记下来,就不会忘记。”

(图片来源于pexels)

去超市前,我常常让千寻把她计划买的东西写在购物清单上。(不会的字可以画出来,或者由妈妈代劳)

在超市选购的时候,拿出清单看看,就不会漏掉她想买的东西。

如果没写下来,嘿嘿,就不好意思啦,健忘的妈妈很可能忽略某人最爱的冰淇淋系列哦。

就是这样,抓住生活里的各种机会,把写字的好处展现给娃,这些好处又都是和她紧密相关的。

渐渐地,孩子就领会到了写字的妙处,理解了为什么要学写字。

我能感受到,千寻对写字的兴趣明显增加了,排斥感在减少。

(图片来源于unsplash)

让孩子发现:写字不是一件乏味的事

不知道大家发现没有,练字对孩子来说,真的是一件蛮枯燥乏味的事。

先学习笔画笔顺,再从简单的“一二三、天地人”练起来。

这一坐就是大半小时,也不知道"天地人"有什么意思,总之就是反复写。

其实,汉字一点都不乏味啊。在中国悠远的历史长河中, 我们的人文始祖仓颉发明了汉字可是石破天惊的事情!

汉字最初是表示自然万物的象形文字,几乎每个字背后都有一个有趣的故事。当我们把故事与汉字结合起来,讲给孩子听,孩子的脑海里是不是一下子就蹦出了鲜活的画面?

孩子带着有趣的故事情节和鲜活画面感去写字,字,就被赋予了灵性。写字,便不再是一件乏味的事。

(图片来源于网络)

我和千寻曾尝试过一个比较复杂的字:“富”。

我跟她讲,“咱们中国的古代,有房子有土地就意味着富裕,你看,上面这个“盖子”是房顶,下面的“田”,就是土地……”

她在写的时候,就会蛮有兴致,“我要先盖个房子,再画一片田,然后我就成了最富裕的人,哈哈。”

再看看“人”字,它的背后也有故事:

很久以前,有两个部落互相仇视,一场大战后,只有2个人站了起来。他们互相看着,准备最后一搏。这时野兽出现了,于是两个人背靠背互相依存,挨过了危机。

听完故事后,孩子在写“人”的时候,就不会觉得只是干瘪瘪的一撇一捺,而是会联想到人的两条腿,还有人与人之间要互相支撑、互相帮助......

(图片来源于网络)

前几天,千寻拿了张小卡片过来,说是写给我的信。

卡片上,一行歪歪扭扭的小字:

妈妈,我们永远都是好朋友。

好欣喜,也好感慨。

欣喜的是这个小丫头,不知什么时候起,悄悄学会了写很多字。

感慨的是,曾经的我,像千寻这么大的时候,正被父母逼着在田字格里,反复写那些不太懂的字呢,不敢不写,却也不知道为何写,心里只想着,要是什么时候不用写字就好了。

而如今的她,愿意写字来表达自己的心意,多好啊,这才是孩子本该有的样子!

突然就想起了儿童心理学之父普莱尔说过的一句话:

做父母不要急,牺牲一点效率,换来的是孩子主动学习的能力!

我想说,今天我们身处的这个时代、这个环境,已经很急了。

不论学校还是外面的培训班,受限于教学进度、师生比,很难给孩子一个有冗余、有更多自主性的学习过程。

如果作为父母的我们也很着急,又如何指望孩子能写出快乐的字、优美的字,又如何指望孩子能爱上写字,领略文字背后的文明之光?

我不反对报班,

但我真的不赞成急着报班

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